lunes, 29 de abril de 2019

VIDEOS

VÍDEOS


Los siguientes vides son editados con la aplicación de SmartSHOW 3D.

1. Vídeo Tecnología.
El presente vídeo esta elaborado con las fotografías que se utilizaron para hacer las sesiones anteriores 




2. Vídeo de los "Juegos Pedagógicos"

A continuación les presento un vídeo creado con fotografías editadas por mi persona esperando que les sea de su agrado.





viernes, 19 de abril de 2019

SESIÓN 6 “DISEÑO DE INFOGRAFÍAS"

SESIÓN 6 


"DISEÑO DE INFOGRAFÍAS"



Para el diseño de las infografías personales existen diversas herramientas online y offline que permiten editar plantillas o crear las propias para organizar la información e iconografía que se necesita en la creación que se desea hacer, en este caso se utilizará CANVA como herramienta de diseño.   

Para diseñar una infografía deben seguirse los pasos que a continuación se describen: 



Diseño de infografías usando CANVA 

Como se dijo anteriormente lo que se necesita es tener la información sintetizada para que pueda integrarse en el esquema de diseño; para utilizar la herramienta debe ingresar a: https://www.canva.com/ 




  • Debe registraste o ingresar con una cuenta de Gmail o Facebook




  • Luego de ingresar debe dar click en crear un diseño
  • Elija una plantilla o utilice una plantilla en blanco para crear su propio diseño, en el menú de la izquierda tiene las opciones para seleccionar lo que desea hacer.
  • Explore la herramienta y organice la información, de acuerdo con el borrador que diseñó. La herramienta es fácil de usar, lo que tiene que hacer es ubicar el cursor sobre cada ícono y el mismo ícono le muestra para que está diseñado.
  • Puede insertar o subir imágenes, recuerde que según las recomendaciones las imágenes deben ilustrar claramente el tema que se está desarrollando.
  • Si necesita eliminar algo, solo debe seleccionarlo, posicionando sobre el elemento que desea eliminar y después buscar la papelera para eliminar el elemento.
  • Después de la exploración de las herramientas usted tendrá un producto que puede dejar guardado en su carpeta de infografías.

La infografía como recurso de aprendizaje-enseñanza evaluación


Albar (2017), establece que el alumno que genera su propia infografía debe adquirir competencias que le permitan comprender, evaluar, analizar, simplificar, decidir y representar con una calidad artística para provocar un importante desarrollo cognitivo de temas transversales. Según el autor los futuros maestros deben ser capaces de adaptar la práctica presentada para realizar experiencias creativas y didácticas. También es importante la adaptación de los contenidos a las edades a las que van a ser dirigidas. Determinar si será una construcción entre alumnos y maestro, es preciso seleccionar bien los contenidos según los indicadores de logro para garantizar la estimulación de la atención, la participación, el interés y la exploración.  

Tomando como referencia la pirámide del aprendizaje, se puede deducir que el diseño de una infografía permite a los estudiantes desarrollar las acciones que se describen a continuación: 


Al analizar la ruta de diseño de las infografías se puede relacionar con las acciones mínimas que el alumno debe desarrollar para adquirir conocimiento. Además, al diseñar una infografía se desarrollan los primeros niveles de la Taxonomía de Marzano es decir se desarrolla completamente el sistema cognitivo.  

Infografía elaborada con los niveles de aprendizaje  y con fotografías de mi grupo de trabajo




INFOGRAFÍAS

INFOGRAFÍAS
 
La característica principal de la infografía es dar una información breve y clara al lector.
a continuación se les presentan 3 infografías las cuales contienen información de suma importancia



La infografía que más me gusto trabajar fue la del CIBERACOSO ya que por la información que brindo en ella me doy cuenta que es un problema en la actualidad debido a que muchos padres de familia le dan a sus hijos celulares a corta edad o les permiten tener ya un contacto con las redes sociales y no tienen el cuidado de estarlos custodiando en el manejo adecuado de ellas.
Así mismo les brindo una información breve con la cual se pueden  ayudar o tener el conocimiento de este delito Informático.



martes, 16 de abril de 2019

SESIÓN 5 “INFORMÁTICA”

SESIÓN 5


 “INFORMÁTICA”

Si bien es cierto que los medios digitales han favorecido la comunicación inmediata en algunos casos han promovido la no comunicación intra e interpersonal. El problema principal es el mal uso que se le da a los medios actuales de información.

En otros momentos históricos la comunicación se desarrolló por medios como: el telégrafo, las claves de comunicación como Morse, etc. La diferencia era que se utilizaban verdaderamente para lo que habían sido creadas en su momento. Sin embargo, esta diversificación de acceso a los medios informáticos ha propiciado que algunos usuarios hagan mal uso de estos medios y en ocasiones provoquen abusos y delitos penados por la ley.


Delitos informáticos 

Se puede definir a un delito informático como un comportamiento ilícito en donde se pone en riesgo la integridad de las personas por medios electrónicos.  

En Haarscher (2012), se encuentran descritas las siguientes características que permiten distinguir un delito informático: 

a. Conductas criminógenas de cuello blanco.
b. Son acciones ocupacionales, en cuanto que muchas veces se realizan cuando el sujeto se halla trabajando. 
c. Son acciones de oportunidad, en cuanto a que se aprovecha una ocasión creada o altamente intensificada en el mundo de funciones y organizaciones del sistema tecnológico y económico. 
d. Provocan serias pérdidas económicas, ya que casi siempre producen "beneficios" de más de cinco cifras a aquellos que los realizan. 
e. Ofrecen facilidades de tiempo y espacio, ya que en milésimas de segundo y sin una necesaria presencia física pueden llegar a consumarse.
f. Son muchos los casos y pocas las denuncias, y todo ello debido a la misma falta de regulación por parte del Derecho.
g. Son muy sofisticados y relativamente frecuentes en el ámbito militar.
h. Presentan grandes dificultades para su comprobación, esto por su mismo carácter técnico. 
i. En su mayoría son imprudenciales y no necesariamente se cometen con intención. 
j. Ofrecen facilidades para su comisión a los menores de edad. 
k. Tienden a proliferar cada vez más, por lo que requieren una urgente regulación. 
l. Por el momento siguen siendo ilícitos impunes de manera manifiesta ante la ley. 

Para Acurio (s.f.), los delitos informáticos pueden clasificarse según la actividad que se desarrolle:  

  • Causar daños físicos: comprende conductas destinadas a la destrucción fisíca.
  • Causar daños lógicos: conductas que producen, como resultado, la destrucción, ocultación, o alteración de datos contenidos en un sistema informático. 


Mientras que Haarscher (2012), los clasifica en tres categorías: 
• Los que utilizan la tecnología electrónica como método: los individuos utilizan métodos electrónicos para llegar a un resultado ilícito. 
• Los que utilizan la tecnología electrónica como medio: son aquellas conductas criminógenas en donde para realizar un delito utilizan una computadora como medio o símbolo.
• Los que utilizan la tecnología electrónica como fin: son las dirigidas contra la entidad física del objeto o máquina electrónica o su material con objeto de dañarla. 


Sexting  
Es la transferencia de fotografías con contenido sexual implícito o explícito, generado por la propia persona o por otras personas que toman fotografías eróticas o comprometedoras. Los grupos más vulnerables son los niños y adolescentes que de forma ingenua publican fotografías en las redes sociales, aunque algunos adultos también se ven involucrados como víctimas en este tipo de delitos. Generalmente son adultos o adolescentes con trastornos de conducta los que generan el delito informático.  


Ciberacoso   
Son actividades que generan malestar psicológico en la víctima, puede darse entre pares o entre personas de mayor edad sobre personas de menor edad.

¿Qué son las infografías? 

Colle (2004), dice que una infografía es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa acerca de variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Este recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc. 

En este sentido la infografía puede servirle para organizar información completa, es decir en lugar de utilizar un simple resumen o síntesis de información, puede pedir a los alumnos que diseñen una infografía, existen diversas herramientas para diseñar infografías digitales, pero también pueden diseñarlas haciendo uso de elementos materiales como: papeles de colores, ilustraciones, etc. 


Características de las infografías 
Las infografías pueden utilizarse como recursos gráficos para transmitir información. Según Colle (2004), las características que posee una infografía son las siguientes:  
• Favorece la comprensión ya que incluye textos e imágenes que le ofrecen agilidad al tema. 
• Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida.  
• Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero; además, incluye aspectos visuales.  • Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta.  
Además, enumera y describe los elementos que deben incluirse en una infografía.  
Titular: resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo, breve y expreso. Si se considera conveniente puede acompañarse de una bajada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional.  
Texto: proporcional lector en forma bree toda la explicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede expresar. 

Cuerpo: contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. También, se considera la información tipográfica explicativa que se coloca a manera de etiquetas y que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas.  
Fuente: indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.  
Crédito: señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de la investigación.  
Nota; es recomendable indicar la fuente y crédito con una tipografía de menor tamaño y en una ubicación que no distraiga la atención del lector.


Principios de diseño de una infografía  
Para el diseño de una infografía es necesario tomar en cuenta la conceptualización general, además, de las características o elementos que deben integrarse para ello. 

Es necesario abordar también la relevancia que las infografías tienen en la introducción, desarrollo o evaluación de contenidos. Sobre todo, es necesario comprender que la síntesis de información es necesaria para presentar las ideas principales y secundarias de un texto, además, de integrar imágenes que ilustren la información.

Antes de iniciar con el diseño formal de infografías se puede tomar idea de algunas infografías publicadas en la red, el punto es diseñar infografías con temas nuevos, es decir elaborar infografías no existentes en la red, aunque podrían mejorarse en cuanto a contenido y forma. 
Ejemplo de como puede ser una infografía
Elaboración de la sopa de letras utilizando la siguiente pagina http://sopadeletras.kokolikoko.com


trabajando un crucigrama de los delitos informáticos en la pagina https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/












lunes, 8 de abril de 2019

GALERIA

GALERIA


¡QUE ES UNA GALERIA?

Una galería de arte o museo de arte es un espacio para la exhibición y promoción del arte, en especial del arte visual, y principalmente pintura y escultura, de forma similar a un museo.


1. SOLICITUD  DEL DIRECTOR
Se hace el llenado de la solicitud para la directora de la Escuela de Shusho abajo la cual es firmada por todas las integrantes del grupo.



2. AUTORIZACIÓN DEL DIRECTOR
La directora del planteL firma la solicitud, de esta manera da la  autorización para el ingreso de las integrantes del grupo y asi poder realizar la galería en su establecimiento.




3. FOTOGRAFÍAS EDITADAS

Utilizando la aplicación de canva se pudo hacer la edición de las siguientes fotos de nuestra galería.



4. EVIDENCIA DE INTERÉS

  • Disposición de los materiales que se tengan a la vista para que el niño manipule e interactúe con los mismo para que su aprendizaje sea significativo.

  • Identificar y socializar con las diferentes gamas de color que se les presente.
Los alumnos después de realizar sus trabajos pasaban a ver los de sus demás compañeros
 

Entretenida realizando su obra de arte 

5. EXPERIENCIAS DEL EVENTO

Los alumnos aceptaron de manera positiva los conocimientos que se les presento, muestra de ellos que trabajaron en todas las estaciones que se tenían expuestas.
identificaron las clasificaciones de cada armonía de colores diferenciando cada una de las estaciones.
Por grupos los niños pasan a las estaciones, prestando atención de los que ahí se les esta hablando.


6. CONCLUSIONES
  • La galería expuesta por medio de estaciones, es mejor comprendida ya que los niños van pasando por grupos pequeños lo cual permitió tener toda la debida atención de ellos.
  • El llevar conocimientos nuevos a los alumnos de otras escuelas que no son de nuestro nivel fue una experiencia agradable ya que tenemos contacto con otras etapas las cuales no son atendidas por nosotros.
  • Los colores son una linda expresión y su combinación es mas ya que de el depende de su combinación al momento de trabajar o de vestirnos.

TEMAS DE LA GALERIA

RCULO CROTICO 
El círculo cromático, o rueda de colores, es una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o tono, en donde se representa a los colores primarios y sus derivados
Los alumnos pueden apreciar al círculo cromático y la utilización del mismo


COLORES FOS
Son todos aquellos en los que participa el círculo azul, el cual muy identificada que el azul es el color mas frío.


COLORES CÁLIDOS
Debemos destacar que va desde el magenta hasta el amarillo verdoso y el color rozo y amarillo son considerados como los colores mas cálidos.


COLORES MONOCROMÁTICOS
Se derivan de un solo color o tono base que permine ver su intencidad.



COLORES ANÁLOGOS
Son base del esquema armónico en la elección de los colores de la decoración 


COLORES COMPLEMENTARIOS

Es el  complemento del solo que queda de los colores primarios, ejemplo si mezclamos el rojo y el azul nos da morado el cual tendra que ser utilizado con el color amarillo.

TRIADA 
Es cuando se arma una composición de colores usando aquellos matices del círculo cromático.





viernes, 5 de abril de 2019

SESIÓN 4 “CONOCIMIENTO MÍNIMO PARA ILUSTRAR”

SESIÓN  4

 “CONOCIMIENTO  MÍNIMO PARA ILUSTRAR” 

Recursos gráficos 

De igual manera que el color, los recursos gráficos pueden definirse desde diversas aristas.
Los recursos gráficos responden a lo visual, son los que utilizan imágenes, íconos, esquemas, gráficos, símbolos, fotografías o ilustraciones varias para exponer y/o explicar un contenido o las ideas de un texto. 

López y Pérez (2009), los recursos gráficos desde la perspectiva educativa pueden definirse como herramientas visuales para ordenar información, con el objeto de mejorar el aprendizaje.  
En el manual de identidad visual (2018), se dice que los recursos gráficos se componen de una serie de elementos básicos que ayudan a destacar información y jerarquizarla. Los elementos son:

  1.  color
  2.  formas
  3.  tamaños, etc.  



Herramientas para acceso a recursos gráficos digitales.  

En la actualidad los recursos gráficos se encuentran disponibles en la red a través de diversas plataformas una de las más utilizadas es https://www.freepik.es/ que posee una serie de recursos gráficos gratuitos, disponibles en diversos formatos y tipos de recursos gráficos digitales.  

Esta plataforma tiene una estructura de navegación de fácil seguimiento. Basta con escribir en la barra de búsqueda el tema que se desea ilustrar y aparecerán todas las opciones de ilustración que dispone la plataforma. 



 También está la plataforma https://pixabay.com/es/ en donde sólo necesita ingresar en la barra de búsqueda el tema que desea ilustrar, la ventaja de esta herramienta es que le permite copiar las imágenes sin necesidad de registrarse en ella. Basta con hacer click derecho sobre la imagen deseada, elegir la opción copiar imagen y puede pegar la imagen en el archivo en donde necesite la ilustración. 
Captura de pantalla de la aplicación 

Hay otra herramienta que funciona de la misma forma que las anteriores este es el enlace para accesar https://es.vecteezy.com/ 

Captura de pantalla de la aplicación vecteezy 

Otra forma fácil de accesar a recursos gráficos digitales es a través de la búsqueda directa desde Google, en la barra de búsqueda se coloca el tema que se desea ilustrar y luego se selecciona la opción imágenes. En la actividad de aprendizaje se realizará un ejercicio utilizando esta herramienta.  
Captura de pantalla de Google


Formatos de imágenes digital     



En Formación en Red (2008), los formatos de imágenes pueden clasificarse de la siguiente manera:     

           BMP (Bitmap = Mapa de bits)  

• Fue desarrollado para aplicaciones de Windows.
 • La imagen se forma mediante una parrilla de píxeles.
 • No sufre pérdidas de calidad en la resolución.  

Ventaja: Guarda gran cantidad de información de la imagen, por eso mantiene la calidad. 

Inconveniente: El archivo tiene un tamaño muy grande, ocupa demasiado espacio en la memoria de almacenamiento.  

GIF (Graphics Interchange Format = Formato de Intercambio Gráfico) 

• Se utiliza para comprimir imágenes digitales.
 • Los GIF son imágenes con movimiento, debe respetarse el tamaño original de la imagen. No se deben ampliar porque se distorsiona la resolución.  

Ventaja: Es un formato idóneo para publicar dibujos en la web. 

Inconveniente: No es recomendable para fotografías. Se utiliza sólo para imágenes animadas.  

JPG-JPEG (Joint Photographic Experts Group = Grupo de Expertos Fotográficos Unidos) 

• Es un formato común publicar imágenes en la web.
 • Las cámaras digitales suelen almacenar directamente las imágenes en formato JPEG con máxima calidad y sin comprimir 

Ventaja: Es ideal para publicar fotografías en la web. 

Inconveniente: Cada vez que se modifica y guarda un archivo JPEG, se puede perder algo de su calidad si se define cierto factor de compresión. 

TIF-TIFF (Tagged Image File Format = Formato de Archivo de Imagen Etiquetada) 

• Mantiene la calidad de las imágenes. 
 • Es el formato ideal para editar o imprimir una imagen.
 • Es el formato que utilizan las cámaras profesionales para capturar imágenes. 

Ventaja: Es ideal para archivar archivos originales. 

Inconveniente: Produce archivos muy grandes, por tanto, ocupa más espacio en la memoria de almacenamiento.  


PNG (Portable Network Graphic = Gráfico portable para la red) 

• Es un formato de reciente difusión alternativo al GIF.
 • Tiene una tasa de compresión superior al formato GIF (+10%)
 • Admite la posibilidad de emplear un número de colores superior a los 256 que impone el GIF. 
• Debido a su reciente aparición sólo es soportado en navegadores modernos como IE 4 o superior.
 • Formatos de imagen. 

Utilizando la aplicación de QR.


Con esta aplicación podemos escanear y así verificar a que clase de formato pertenece.

Luego de tener instalado el QR, escanee la tarea, en la cual me fue dando información de mas realce.

   

Tipos de ilustraciones  


En Lifeder (2018), aparecen algunos ejemplos de recursos gráficos. Entre los cuales describen: tablas, diagramas, gráficas.  Para complementar la información se hace referencia a la clasificación García (2009), imágenes, íconos, esquemas, gráficos, símbolos, fotografías, en este sentido se realiza una integración de descripciones para los siguientes tipos de ilustraciones:  

1. Tablas: es una de las más antiguas formas de representación gráfica. 


2. Diagramas: expone la información de manera ilustrada, es posible explicar de manera amplia y detallada lo que una foto por sí sola no puede explicar o lo que una tabla es incapaz de hacer captar a simple vista.


3. Gráficas: es útil para representar datos numéricos en forma de figuras. 


4. Organizadores de información: son herramientas que sirven para ordenar la información que puede representarse a través de mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos. 


5. Imágenes: representación que manifiesta la apariencia de un objeto real o imaginario. Suele entenderse como sinónimo de representación visual.  


6. Íconos: son pictogramas que se utilizan para representar archivos, carpetas, programas, unidades de almacenamiento o representar alguna información.  


7. Símbolos: es la representación perceptible de una idea, rasgos asociados por aceptación social. Posee sólo un significante convencional y significado internacional.  


8. Fotografías: son capturas de imágenes reales, que permiten la ilustración de objetos o procesos complejos o difíciles de comprender. 




Calidad y resolución de imágenes   


GRIAL (2018), define la resolución de imagen digital como el número de pequeños cuadrados conocidos como pixeles que describen la imagen y establecen su nivel de detalle. La resolución se determina en dimensiones de pixel existentes en la anchura y la altura de la imagen.  

Se pueden distinguir tres tipos de resolución: 

• Resolución de entrada. Hace referencia a la resolución que se obtiene a partir de dispositivos de entrada como cámaras y escáneres.
 • Resolución de salida. Se refiere a los dispositivos de salida, generalmente impresoras, y es el número de píxeles por cada pulgada o centímetro que el ordenador envía a un dispositivo (como la impresora) para imprimir. 
• Resolución de impresión. Es la resolución propia de la impresora, es decir, el número de píxeles que la impresora consigue "pintar" por cada pulgada o centímetro de papel. Depende de la propia impresora, de la tinta y del papel empleados.   

Es importante no confundir la resolución de salida y la de la impresora. Una cosa es la resolución a la que el ordenador indica a la impresora que imprima, resolución de salida y otra es la resolución a la que la impresora va a imprimir, resolución de impresión. La primera se ajusta en el programa de tratamiento de imágenes y la segunda en las opciones de impresión del controlador de la impresora. Para que el resultado sea siempre satisfactorio, la segunda debe ser superior a la primera. 

Es importante resaltar que la resolución afecta tanto la proyección como la impresión y esta última también depende de la impresora que se utilice, el tipo de papel que se use, el tipo de archivo que se imprima, ejemplo: una imagen con excelente resolución pegada en un archivo de Word mantiene la calidad, una imagen con baja resolución pegada en un archivo de Word baja la calidad y si el archivo es convertido a PDF baja la calidad aun más.   

La ventaja de las impresoras moderas es que automáticamente cumplen con los estándares de impresión necesarios para obtener buenas imágenes impresas, por tanto, si el equipo que posee tiene por lo menos dos años de antigüedad puede estar seguro de que las imágenes que proyecte, amplié o imprima mantendrán una buena calidad.  

Trabajando Word art.
Diseños que se manejan en esta aplicación.