SESIÓN 8 “Evaluación automatizada”

SESIÓN  8

 “Evaluación automatizada”  

Diseño automatizado de instrumentos de evaluación  

Las herramientas de evaluación en la actualidad son diversas, sin embargo, siguen existiendo formas tradicionales de aplicación de la evaluación objetiva porque se le sigue viendo como una prueba escrita, cuando en realidad desde lo teórico significa que es una evaluación que integra criterios previamente establecidos que permiten al maestro cualificar de forma concreta la actividad de aprendizaje que está desarrollando.  

Para fines prácticos se presenta la siguiente clasificación:  

a. Lista de cotejo  

b. Rúbrica  

c. Escala de rango  

A continuación, se definen cada una de ellas, además de integrar elementos teórico-prácticos para la creación de los instrumentos. 

Lista de cotejo

¿Qué es?

Es una lista de criterios o de aspectos que indican el logro del aprendizaje alcanzado por los alumnos, presenta dos opciones de respuesta SI y NO.

¿Para que sirve?

Esto sirve para establecer la presencia o ausencia del criterio de evaluación a valorar.   

En los siguientes enlaces puede encontrar listas de cotejo editables que puede adaptar al contexto de aplicación que necesite, algunas necesitan ser almacenas en su computadora, otras solo se pueden visualizar para tomarlas como referencia en el diseño de un instrumento que usted necesite utilizar en el aula.   

Listas de cotejo diseñadas para actividades específicas. http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/propertyvalue40149.html 

Listas de cotejo para todos los grados de primaria.  https://materialeseducativos.net/2017/12/20/listas-cotejo-1-2-3-4-5-6-grado-primariaasistencia-evaluacion/ 

 Listas de cotejo para campos formativos. https://materialeducativo.org/excelentes-listas-de-cotejo-de-los-6-campos-formativos/ 

Ejemplo de Lista de Cotejo

Escala de rango

¿Qué es?

Una serie de indicadores y una escala gradual para evaluar cada uno. Puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva. 

¿Para qué sirve?

Una lista de cotejo nos permite tener las referencias claras y completas que tenemos que considerar para poder evaluar si un texto que encontramos o escribimos es académico o no.

El enlace en donde puede ampliar información, además de encontrar ejemplos que le permitan diseñar sus propias escalas de rango, es el siguiente:   http://cnbguatemala.org/index.php?title=Escala_de_calificaci%C3%B3n_ o_de_rango_(Herramienta_pedag%C3%B3gica) 

Ejemplo de Escala de Rango

Rúbrica

¿Qué es?

 es un instrumento de evaluación en el cual se establecen los criterios y niveles de logro mediante la disposición de escalas para determinar la calidad de ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos que ellos realicen. (MINEDUC, 2011).  Pueden ser de dos tipos:  a. Global: la idea de este instrumento es evaluar de forma total una actividad de aprendizaje.  

b. Analítica: esta detalla los aspectos a calificar en una tarea, es decir toma en cuenta la estructura de la actividad que se está desarrollando.  

En los siguientes enlaces puede encontrar rúbricas editables que puede adaptar al contexto de aplicación. 

Rúbricas para educación pre-primaria https://www.orientacionandujar.es/2017/04/11/rubricas-editables-la-evaluacion-areastres-anos-segun-criterios-evaluacion/ 

Rúbricas para educación primaria  https://www.aulapt.org/2015/07/04/las-rubricas-mucho-mas-que-una-herramienta-deevaluacion-para-el-profesorado

¿Para que sirve?.

Las rúbricas son especialmente útiles para realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades como trabajos grupales, presentaciones orales, trabajos escritos individuales o prácticas en laboratorio, entre otras.

Ejemplo de Rúbrica 

APLICACIONES

APLICACIONES

En esta ocasión les quiero hablar de una aplicación muy interesante y que me gustaría compartir las experiencias que logre obtener en ella y que en un futuro no muy lejano espero ponerlas en práctica con mis alumnos, siendo esta https.//arbolabc.com/.

Para que le sirve eta aplicación al maestro.

1. Es un entretenimiento al extremo para los niños.

2. Despierta el interés de aprender.

3. Su enseñanza es apta para su edad. 

A continuación se les detallaran 5 diferentes competencias que puedes encontrar en la pagina https.//arbolabc.com/ esperando que les sirva de guía para que lo puedan aplicar en sus establecimientos con sus alumnos.

Competencia No. 1 

Clasifica los Botones

Este juego consiste en clasificar los bonotes de acuerdo al color en cada cuadro, cada vez que se logra se va avanzando y le van dando un porcentaje el cual se tiene que ir ganado. mientras mas se avanza se va ir dado cuenta que cada nivel tiene mas complicación para pasar al siguiente. 

Este juego le sirve al niño a diferenciar el color sin fijarse en la forma a vencer los obstáculos para lograr una medalla o un premio de que lo pudo culminar.

Competencia 2. 

Memoria Vocales

Este juego consiste en voltear las cartas las cuales tiene que formar parejas, en una esta la vocal en y en otra se encuentra un dibujo cuyo nombre inicia con la vocal. Al terminar una etapa avanza a la siguiente hasta llegar a la etapa C  que es cuando se culmina la competencia. 

Este juego le sirve a los niños a tener una retención visual para ir ejercitando la memoria desde pequeño e ir conociendo las vocales y así mismo socializando con figuras.

Competencia No. 3

Aprendamos las formas

En esta competencia el niño tiene que ir viendo la forma de la figura que se encuentra abajo para luego arrastrarla y llevarla donde le pertenece o sea donde esta dibujada su silueta al culminar una etapa pasa a la siguiente. Al terminar las tres etapas le presenta el menú completo de las figuras para que le de un repaso a das una de ellas o un ejemplo mas completo de ellas.
Con esta competencia se logra que identifiquen las figuras geométricas dándoles su nombre correcto por lo cual el niño luego las podrá identificar en su entorno. 

Competencia No. 4 

Juguemos Bingo: Alfabeto

El bingo alfabeto consiste en que el señor sapo dice por la bocina el sonido de la letra y el jugador tiene que presionar en el cartón o tablero la letra que el dijo y se gana al momento en que se llene la línea completa ya sea de forma vertical u horizontal.

Con esta competencia podemos reforzar la pronunciación, identificación y reconocimiento  de las letras del alfabeto siendo muy completo y divertido.

Competencia No. 5

Locometría

Esta competencia consiste en que le brindan al jugador varias figuras geométricas las cuales tienen que ser insertadas en la parte de adentro de cada vagón del tren en la parte de arriba se ve marcado un reloj el cual le va midiendo el tiempo que se lleva el jugador para it terminando cada vagón que va pasando. 

La presente competencia nos sirve para identificar cada forma e ir conociendo el nombre de cada una de ellas, con ella podemos reforzar el contenido de las figuras geométricas.  

MUNDO PRIMARIA 

En los últimos años, Internet se ha convertido en una herramienta imprescindible. Con las TIC’s cada vez más integradas en la educación, Mundo Primaria surge como una fuente de juegos y otros recursos didácticos gratuitos de gran calidad para niños de entre tres y doce años.

De todos los juegos que nos presenta esta aplicación yo escogí el siguiente juego.

Juegos de ordenar y colocar objetos online para niños

Desde el portal Mundo Primaria, se ofrece el acceso gratuito a una serie de juegos de ordenar objetos. Los juegos de ordenar son otra tarea de memoria en la que el niño observa durante unos segundos una serie de dibujos distribuidos en una cuadrícula.

Más adelante los dibujos desaparecen y se presenta la cuadrícula en blanco y los dibujos fuera de ella. El niño o la niña deben recordar su posición y arrastrar cada dibujo hasta colocarlo en la casilla en la que estaba inicialmente. La secuenciación de la dificultad viene del número de dibujos a colocar y de la cantidad de celdas que contiene la cuadricula. Así, estos juegos de ordenar resultan una manera divertida y amena de transformar el aprendizaje y entrenamiento de la memoria en una actividad amena y entretenida.

Juegos de ordenar para niños

Los juegos de ordenar para niños son una tarea diseñada expresamente para estimular la memoria de trabajo. Con esta actividad se estimula así mismo la atención, la estructuración espacial, la planificación y la monitorización y control.

Al igual que todos los juegos en familia, los juegos de ordenar cosas y números ayudan a fortalecer los lazos entre los miembros que participan y los valores como la amistad, el apoyo y el trabajo en equipo. Ordenar la secuencia de números les enseña a conocer los dígitos, así que un juego de ordenar cosas puede ser un gran medio para enseñarles a mantener los juguetes y en general su cuarto de manera organizada, ya que incentiva la responsabilidad. Pero además será útil cuando tengan que enfrentarse a tareas más complejas y que requieran una mejor organización, sobretodo en su vida escolar y laboral, pero también en la personal.

Estos juegos son muy utilizados en las escuelas como herramienta para fortalecer el aprendizaje de los números y las operaciones matemáticas. El uso de paréntesis y otros símbolos para estructurar una ecuación, o los elementos sintácticos que comprenden un análisis gramatical.

Este juego tiene mucho aprendizaje significativo para el alumno porque lo estimula y le brinda la capacidad para escoger su nivel de dificultad.

Es por este motivo que lo seleccione ya que en el nivel parvulario a los niños se les tiene que esta desarrollaron la memorización para que cuando sean grandes lleven esa habilidad ya desarrollada.

SESIÓN 7 "JUEGO PEDAGÓGICO"

SESIÓN 7 

"JUEGO PEDAGÓGICO"

¿Qué es el juego pedagógico?  

Para iniciar el abordaje conceptual del término juego pedagógico es necesario aclarar que, no son actividades puramente recreativas que solo proporcionan ejercicio o pasatiempos, se diseña para que los alumnos aprendan y alcancen metas específicas dentro de un clima activo, y no pasivo.   

Por tanto, un juego pedagógico es una actividad estructurada con reglas fijas, en el cual dos o más alumnos interactúan para alcanzar el logro de la enseñanza. La competencia y la diversión suelen ser factores de la interacción, en donde habitualmente hay un ganador. 

Desde el Kinder hasta la universidad, los juegos, las simulaciones y las dramatizaciones informales actúan como medios didácticos. Les gustan a personas de todas las edades. Los juegos forman la base de los programas de comunicación, que son populares entre los adultos. Sin que se les guíe, los niños los imitan e inventan historias y sucesos que dramatizan, donde los personajes son ellos mismos, criaturas fantásticas o simplemente gente que conocen: el doctor, el vaquero, el hombre del espacio. Los juegos que los niños realizan influyen inevitablemente en su desarrollo; por tanto, se les puede considerar como aspectos importantes de su educación. (Brow, Lewis & Harcleroad, 1977).

Según Brow, Lewis y Harcleroad, (1977), la elección de juegos tiene necesariamente que seguir un proceso de reflexión en donde se debe tomar en cuenta lo siguiente:  

• Decidir si un juego en particular le permite alcanzar las metas. 

• Adaptación del juego a las capacidades y los intereses de los alumnos, así como al contexto.  

• Determinar si todos los alumnos van a participar en el juego.  

• Introducir los juegos como actividades simples pero interesantes.

• El papel de maestro es solo como guía.  

• Hacer discusiones o evaluaciones de la experiencia con el juego ejecutado con el fin de llegar a conclusiones.  

Tipos de juegos pedagógicos 

1. Rondas.

Son juegos de ronda los juegos musicales en donde se combinan el canto, el ritmo y el movimiento. Las rondas constituyen motivo de diversión, alegría y muchas veces se transforman en juegos.

Para Hernández (2008), las rondas son actividades que permiten la integración de los alumnos, además de permitir la socialización de los integrantes de un grupo. Entre las rondas que propone se destacan las siguientes:  

 

• A don Martín

• A la rueda de San Miguel  

• A la víbora de la mar  

• A pares y nones  

• Corre el trenesito  

• El gato y el ratón  

• El patio de mi casa  

• El dragón  

• Que lo baile  

2. Juegos de Mesa

Los juegos de mesa se pueden describir como actividades lúdicas que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.




Loteria. Juego público de azar en el que los participantes compran un billete con un número impreso; se extraen al azar bolas con números grabados de un bombo y si el número del billete coincide con el extraído del bombo se recibe un premio en dinero; también tienen premio otros números dependiendo de la modalidad.

3. Dinámicas de grupo.

 Las dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para interactuar en grupos. 

Es una designación sociológica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyos participantes buscan poder afianzar sus relaciones mutuas, ya que son importantes, hallándose en contacto los unos con los otros, y con actitudes colectivas, continuas y activas.

4. Tangram.

El tangram es un juego en el que, a partir de unas figuras geométricas ya sean cuadrados, paralelogramos y triángulos se pueden construir figura de animales o cosas.

En definitiva, se trata de un rompecabezas muy original que, pese a que parece algo novedoso tiene docenas de años de antigüedad.

Juego de 7 piezas geométricas, sacadas de un cuadrado, con las cuales pueden armarse infinidad de formas; además, permite abordar diversos temas de matemáticas como: figuras geométricas planas, fracciones, comparación simétrica, tipos de triángulos, etc.








5. Memoria.

Memoria es un juego que requiere de gran habilidad mental y capacidad intelectual. El número de cartas pueden variar debido al número de jugadores, pero básicamente son 28 cartas en total, cada par de cartas tienen una figura al igual que todas las demás cartas las cuales deben tener otra figura.

6. Dominó

El dominó es un juego de mesa en el que se emplean unas fichas (baldosas) rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el envés, aunque existen muchas variantes. Una de sus caras está dividida por dos cuadrados, cada uno de los cuales está numerado normalmente mediante disposiciones de puntos como los dados.