BLOG DE WORD ART

 TRABAJANDO EN WORD ART

Word Art es  decorativo y creativo en el que se pueden trabajar figuras con letras las cuales permiten tener una diversidad y una nueva presentación. Es posible realizar cambios a WordArt, como el tamaño de fuente y el color del texto, así mismo insertar letras en otras letras como en la utilización de contornos de figuras. es así como se les deja unas pequeñas obras elaboradas en él.

Los nombre de las compañeras de sección de Licenciatura del PADEP/D

cuando se le brinda nuevos conocimientos el docente lo debe de poner en practica no solo en un salón de clase sino llevarlo a su entorno, es así como se hace la siguiente figura.

El nombre de mis alumnos de la Escuela Oficial de Párvulos anexa a EORM, Aldea Escalón, San Jacinto

En la siguiente imagen podremos apreciar las palabras claves de las ilustraciones .

Palabras claves que describen la palabra ilustración, y así mismo la combinación de los colores que nos permite hacer

   

Palabras claves de lo que es un formato.

 y para verificar que si aprendimos a utilizar wort art. concluimos con una linda forma.

El nombre de los integrantes de mi familia

SESIÓN 3 "DISEÑANDO TECNOLOGÍA EDUCATIVA"

  

SESIÓN 3

 "DISEÑANDO TECNOLOGÍA EDUCATIVA"

Para elaborar material educativo que pueda utilizarse como parte de la tecnología en el aula se deben tomar en cuenta elementos como la psicología del color, pues los colores que se utilicen en el diseño son determinantes para captar la atención inmediata de los alumnos, además, se debe usar adecuadamente el círculo cromático de acuerdo con las combinaciones monocromáticas, complementarias, análogas complementarias y la más recomendada la triada equilátera.

El grupo esta exhibiendo el trabajo se  diseño para poder enseñar nuestra próxima galería de colores.

El grupo que represento a la TRIADA durante la sesión 3.

Psicología del color 

La Piscología del color en términos generales puede definirse como el campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. (psicologíadelcolor.es, 2018).

Lo importante es comprender que la psicología del color es la forma de clasificar las percepciones que se tienen frente a un color determinado y que estas están agrupadas pero que pueden variar si se toman en cuenta otros factores.

¿Qué es el Color?

Según Heller (2008), el color es más que un fenómeno óptico y que un medio técnico, en general los colores se clasifican como primarios (rojo, amarillo y azul), colores secundarios (verde, anaranjado y violeta) y mezclas subordinadas (rosa, gris, marrón); sin embargo, desde la psicología cada uno de estos colores es independiente.

En una nota publicada por UNIVERSIA (2018), se plantea que:

 • El empleo de los colores es una de las formas de mejorar el rendimiento al aprender. 

• La psicología del color rescribe la influencia y los efectos que tienen los colores en el aprendizaje. 

• El color es uno de los mejores estimulantes del sentido de la vista y ayuda a la retención de información.

Clasificación y significado de los colores 

En términos generales el color se clasifica en: colores cálidos y colores fríos. En UNIVERSIA (2018), se encuentra que:

• Los colores cálidos: son colores relacionados con la proactividad y estimulan la creatividad.   

En CogniFit (2018), se enumeran algunos consejos para utilizar la psicología del color tales como: 1. No siempre el color favorito es el más adecuado para todo. 2. El contexto es fundamental para interpretar y escoger los colores. 3. La clave está en saber combinar bien los colores 4. Los colores también tienen que ser funcionales. 5. Utilizar los colores para mejorar la memoria. 6. El color debe ser coherente con la forma. 

Uso del círculo cromático
Se presentan cuatro combinaciones elementales, se recomienda utilizar esta imagen cada vez que necesite diseñar un material. Las combinaciones puede utilizarlas dependiendo las necesidades detectadas en el diagnóstico, recuerde que es importante que consulte la tabla de sensaciones que despierta cada color. Lo mejor es utilizar la triada equilátera, pues como su nombre lo indica la combinación de tres colores que forma un equilibrio entre ambos, es decir que el material estará despertando sensaciones equilibradas.

  

Proporcionalidad en materiales educativos 

La realidad debe estar cerca de los materiales que los alumnos utilizan, por tanto, el material educativo que diseñe debe responder al tamaño real de los objetos. Con el uso de los recursos gráficos digitales, usted puede imprimir en papel normal o papel fotográfico imágenes reales de alimentos, órganos internos, plantas, animales, etc. 

Para diseñar material que responda a la proporcionalidad en cuanto a textos y tamaños se sugiere lo siguiente: Los carteles son una forma sencilla de presentar una idea, un pensamiento, un sentimiento, en otras palabras, permite comunicar información o comportamiento. Además, de representar la forma más económica de transmitir contenidos de manera atractiva.

Tipos de carteles

1. Carteles variables
2. Carteles permanentes
3. Cartel para descubrir o destapar
4. Carteles tridimensionales

Las normas más funcionales para confeccionar carteles son las siguientes:
 • Un buen cartel debe atraer todas las miradas, dominar la atención, mostrar claramente las cosas y transmitir una idea o mensaje definido. 
• El señuelo del cartel es la ilustración, debe ser viva, expresiva y de atrayentes colores. 
• El texto debe ser breve, incisivo y por ende, fácilmente comprensible. 
• La disposición general es un factor importantísimo y debe ser estudiada previamente por medio de bocetos. 
• El uso de los colores debe ser equilibrado; el colorido no debe ser ni muy difuso ni demasiado “chillón”, sino vivo y armonioso, en la sección en donde se desarrolla la psicología del color y el uso del círculo cromático hay recomendaciones para este efecto.
 • Los asuntos tranquilos, que sugieren reposo, calma, ternura, etc., requieren colores análogos, cuya combinación es más suave; los carteles que deben causar impresión requieren colores contrastantes. 
• Carteles con avisos importantes o urgentes, cuyo mensaje debe ser imperiosamente leído -y de corrido-, deben contar con letreros escritos con colores de óptima visibilidad ejemplo: (negro sobre amarillo degradado, negro sobre blanco, blanco sobre negro, azul sobre blanco) 

Adaptabilidad del material al contexto de aplicación

 Los materiales deben adaptarse al contexto de aplicación, para hacer este ejercicio es necesario retomar los diagnósticos para planificar el material educativo a diseñar. La adaptación del material va desde incluir en los materiales sólo texto hasta incluir sólo imágenes. Esta decisión dependerá del tipo de material que se vaya a diseñar, de las características del grupo al que va dirigido, del tema que se vaya a desarrollar, del grado con el que se esté trabajando, etc. 

TRIFOLIARES

TRIFOLIARES

Son recursos que facilitan el acceso a la información a través de la entrega de un documento que puede estar representado por un trifoliar, afiche, folleto, volante o infografía. Generalmente en educación se debe utilizar un esquema especial para captar la atención del lector. En marketing se utiliza un esquema estándar para el diseño de los trifoliares, mismo que viene predeterminado en los programas de diseño de trifoliares. 

QUE ES UN TRIFOLIAR.

El trifoliar es un folleto gráfico en el que se publica información acerca de una empresa, este tipo de publicidad también es muy utilizado en los restaurantes para dar a conocer el menú y promociones que se ofrecen. Está conformado por tres caras que se produce al doblar dos veces una hoja. 

Durante la sesión se impartio conocimientos previos o precisos para poder realizar un trifoliar de forma dijital, el cual lleva como fin que el docente pueda elaborar su propia trabajo sin necesidad de gastar en una imprenta para su elaboración. 

Para que sirve un Trifoliar

Para publica información acerca de una empresa, este tipo de publicidad también es muy utilizado en los restaurantes para dar a conocer el menú y promociones que se ofrecen.

Como ejemplo de lo antes descrito se elaboro un trifoliar de forma digital el cual nos brinda información precisa de las clasificación o variantes de los colores, en la cual si importancia de la clasificación para poder trabajar los colores en armonia.

SESIÓN 2 " APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA"

SESIÓN 2

 "APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA" 

Contamos con la inducción de la presencial por el Lic. Oscar Gononzález.

Pros y contras de utilizar TIC en Educación Infantil

 Para bien o para mal, las tareas escolares han pasado a ser online. Hoy en día los niños hacen sus investigaciones a través de internet, envían mensajes, etc.

Como docentes tenemos  esperanza de contar con una tecnología tan avanzada como la de otros países.

. Guo (2018), afirma que es difícil negar la importancia de construir sistemas digitales para las nuevas generaciones. Pero los computadores no son solo máquinas de productividad, sino que también son portales para la distracción. Si los adultos luchan por mantenerse enfocados en el navegador ¿cómo podemos esperar que un niño sí lo esté? Cada momento que pasa jugando al Candy Crush o verificando la cuenta de Facebook o Instagram es el tiempo que se están quitando de hacer actividad física o de sueño. 

En UNIVERSIA (2017) 

Se enumeran algunas ventajas y desventajas de la tecnología que se sintetizan en que: • La tecnología ya no es ajena a ningún ámbito personal ni profesional. • Las nuevas aplicaciones tecnológicas están cambiando el panorama laboral y la estructura de las empresas. • La era digital ha dado soluciones a muchos problemas, pero también ha sido la causante del aumento de las desigualdades sociales. 

VENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA 

• Automatiza y acelera procesos.

 • Da acceso a información y facilita su análisis y procesamiento.

 • Permite procesos de calidad más exhaustivos.

 • Facilita la colaboración en comunidades colaborativas. 

• Abre la posibilidad de usos de programas y sistemas de software libre.

 • Lo global es también local y viceversa.

 • La inmediatez aumenta la efectividad en la respuesta. 23

 • Facilita las comunicaciones y el intercambio de información.

 • Se usa con fines sostenibles que promuevan las energías renovables.

 • Facilita el uso de transportes e infraestructuras menos contaminantes.

 • Promueve el autoaprendizaje.

 DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN

 • Eliminación de puestos de trabajo en los que la mano humana ha sido sustituida. 

• Problemas de salud derivados del abuso de los dispositivos tecnológicos.

 • Disminución de la necesidad de interacción humana para resolver dudas. 

• En ocasiones incentiva el aislamiento social y la falta de empatía. 

• Aumenta los problemas de marginación de los grupos que no pueden acceder a las nuevas innovaciones. 

• Abusa de recursos naturales necesarios para los dispositivos tecnológicos. 

• Acorta la memoria y el ejercicio mental. 

• Promueve formas de ocio más sedentarias. 

• Crea nuevas patologías psicosociales. 

¿Cómo seleccionar tecnología adecuada? 

Como se mencionó en páginas anteriores, la tecnología y especialmente la Tecnología Educativa es cualquier material o metodología que permita facilitar el aprendizaje de los alumnos. Por tanto, cuando se habla de “tecnología adecuada” se hacer referencia a los recursos didácticos necesarios para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje evaluación que respondan a las necesidades detectadas mediante la utilización de instrumentos que permitan recolectar información. 

En las explicaciones del modo de usar Tecnología Educativa se suele insistir en la necesidad de actuar de manera coherente con los objetivos de enseñanza: sobre todo se pretende que los alumnos aprendan con las experiencias proporcionadas por los recueros educativos que se utilicen. Para cumplir con tal efecto se propone un plan de utilización.

1. Preparación del maestro
2. Preparación del ambiente
3. Preparación de los alumnos
4. Utilización del recurso

 CONCLUSIONES

 • No hay un solo medio que sea óptimo para todos los fines.

 • El uso de recurso debe relacionarse con los objetivos que se tienen. 

• Los usuarios deben familiarizarse con el contenido y los recursos.

 • Los recueros deben responder a las capacidades y los estilos de aprendizaje. 

• Los recursos deben elegirse de forma objetiva, no sobre la base de preferencias personales, es decir, si un medio no funciona, aunque a usted le guste debe abstenerse de utilizarlo.

 • Los recursos no son malos o buenos por el simple hecho de ser concretos o abstractos.

 • Recuerde que los recursos están presentes en la secuencia didáctica (antes, durante y después)

Diagnóstico desde diversos contextos

 Para Esquivel (2016), el diagnóstico se define como: el proceso necesario para la contextualización tecnológica del proceso la enseñanza aprendizaje-evaluación. El diagnóstico propuesto se desarrolla mediante los contextos generales de la didáctica, con el fin de conocer en términos generales las características del grupo con el que se va a trabajar.

¿Cómo hacer este diagnóstico? 

Se deben explorar indispensablemente los primeros cuatro contextos

1. Diagnóstico Psicológico
2. Diagnóstico Social
3. Diagnóstico Geográfico
4. Diagnóstico Cultural
5. Diagnóstico Económico

Clasificación de la Tecnología Educativa

Para Esquivel (2016), la Tecnología Educativa puede clasificarse de acuerdo con: medios virtuales (material multimedia), medios impresos (trifoliares, afiches, folletos, volantes, infografías),

medios visuales (recursos gráficos), medios auditivos (canciones, audiolibros), medios audiovisuales (videos, películas).

 Por fines prácticos en este apartado sólo definen los medios virtuales e impresos; en los medios impresos se hace énfasis en el diseño de trifoliares. 

Diseño de trifoliares bajados de la wed.

Para finalizar nuestra sesión se realizo un juego muy dinámico y creativo con el cual se evaluó todo los contenidos vistos en la presencial. principalmente las ventajas y desventajas de la tecnología 

Sesión 1 "Conceptualización"

Sesión 1 "Conceptualización"

Hola amigos los invito a ver mi Blogger el cual contiene mucha información importante con respecto a los conceptos básicos de la Tecnología así mismo lo motivadas he interesante que son nuestras presenciales. El presente curso es impartido por el Licenciado Oscar Armando González Díaz, en la carrera de Licenciatura PADEP/D Chiquimula.

Preparándonos para realizar una actuación y representación de las bandas.

¿Qué es tecnología?

 Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. 

Conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado campo.

 Tecnología Educativa

1. Tecnología en la Educación.
2. Tecnología de la Educación
3. La educación es en sí misma una tecnología

Escudero (1981), considera que la Tecnología Educativa debe ocupar el campo operativo, teniendo como misión la instrumentalización del currículo, el diseño, desarrollo y control de la enseñanza-aprendizaje

Características de la Tecnología Educativa 

Según  Muñoz y García (2002) algunas de las características de la Tecnología son: 

• La Tecnología Educativa supera lo que podría denominarse tecnología de la instrucción. 
• La Tecnología Educativa debe ser una forma de humanismo, superando la clásica oposición entre valores tecnológicos y humanistas.  
•  La Tecnología Educativa se encuentra entre la cacharrería educativa (uso de los medios) y el diseño instructivo. 
• La Tecnología Educativa estudia las estrategias de enseñanza de carácter multi-medial, integrando las viejas y las nuevas tecnologías 

• El paso del conductismo al cognitivismo se ha de dar tratando de aprovechar lo positivo de las distintas teorías del aprendizaje, según el tipo de alumnos y el tipo de aprendizajes. 
• La Tecnología Educativa no se ha de confundir con informática educativa, aunque ésta debe ocupar un espacio importante en los programas de tecnología educativa. 

Principios de la Tecnología Educativa

los principios sobresalientes del término son: 

• Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. 
• Responder a necesidades para satisfacerlas. 
• Incorporar materiales disponibles en el contexto de aplicación. 
• Poseer un propósito concreto. 
• Utilizar un plan de intervención. 

Innovación

 Proceso de transformación de algún artefacto o de otro proceso ya conocido, la patente constituye el resultado concreto.  

 

Invención

  Proceso que se realiza para transformar la realidad de un artefacto u otro proceso nuevo, es decir hace referencia a la creación, la patente científica es el resultado concreto.

  

Enfoques de la tecnología 

 

Quintanilla (2005), las grandes orientaciones o enfoques en las teorías de la técnica y la tecnología, pueden ser agrupadas en tres apartados: la orientación instrumental, la cognitiva, y la sistémica.  

 

Por fines prácticos se toma como referente principal la propuesta de Quintanilla (2005). 

1. Enfoque cognitivo
2. Enfoque instrumental o artefactual 
3. Enfoque sistémico